Maîtres de conférences : QCM d'entraînement pédagogie et méthodologie de recherche (20 questions)
Entraînement · Maîtres de conférences et professeurs assistants, universités (entraînement KounKour) · 20 questions
IMRaD, facteur d'impact et indice h, évaluation par les pairs, évaluation formative et sommative, taxonomie de Bloom, objectifs opérationnels, niveaux de preuve, CONSORT et PRISMA, valeur p, cohorte et cas-témoins, plagiat, consentement, APP, ECOS, docimologie, exposé devant le jury.
Entraînement rédigé par l'équipe KounKour : aucun sujet réel de ce concours n'est publié en ligne à ce jour. Questions de révision sur le programme habituel, avec corrigé expliqué ; ce n'est pas un sujet d'examen réel.
Les réponses et la correction s’affichent après avoir répondu au QCM.
Le plan IMRaD d'un article scientifique correspond à :
Idée, Modèle, Rédaction, Diffusion
Introduction, Méthodes, Résultats, Discussion
Introduction, Matériel, Recommandations, Débat
Intérêt, Méthodologie, Revue, Diffusion
Le facteur d'impact d'une revue mesure :
Le nombre moyen de citations reçues une année par les articles qu'elle a publiés les deux années précédentes
Le nombre total d'articles publiés par an
Le nombre de lecteurs abonnés à la revue
Le délai moyen entre soumission et publication
Un chercheur a un indice h de 12. Cela signifie :
Il a publié 12 articles au total
Il a reçu 12 citations au total
Il a 12 articles dans des revues à fort impact
Il a 12 publications citées au moins 12 fois chacune
L'évaluation par les pairs (peer review) désigne :
La notation des étudiants entre eux
La relecture orthographique par l'éditeur
L'examen d'un manuscrit par des experts indépendants avant sa publication
Le vote des membres d'un laboratoire
L'évaluation formative a pour but principal de :
Classer les étudiants en fin d'année
Réguler l'apprentissage en cours de formation, sans visée de sanction
Délivrer un diplôme
Sélectionner les candidats à l'entrée
Dans la taxonomie de Bloom (version initiale), le niveau le plus élémentaire est :
La connaissance (mémoriser, restituer)
L'évaluation
La synthèse
L'analyse
Quel objectif pédagogique est formulé de façon opérationnelle ?
« L'étudiant comprendra l'épidémiologie »
« L'étudiant aura une bonne culture statistique »
« L'étudiant appréciera la recherche »
« À la fin de la séance, l'étudiant sera capable de calculer un risque relatif »
Parmi les études primaires, celle qui apporte habituellement le niveau de preuve le plus élevé est :
L'étude cas-témoins
La série de cas
L'essai contrôlé randomisé
L'avis d'expert
Les recommandations CONSORT portent sur :
Les revues systématiques
La rédaction des comptes rendus d'essais randomisés
Les études animales
Le consentement des patients
La grille PRISMA s'applique :
Aux revues systématiques et méta-analyses
Aux essais randomisés
Aux études de cas
Aux thèses de doctorat
Une valeur p < 0,05 signifie :
Le résultat a 95 % de chances d'être vrai
L'effet observé est cliniquement important
L'étude ne comporte aucun biais
Si l'hypothèse nulle était vraie, un résultat au moins aussi extrême serait observé dans moins de 5 % des cas
Une étude cas-témoins permet d'estimer :
Une incidence
Un risque relatif mesuré directement
Un odds ratio
Une prévalence en population
Une étude de cohorte prospective permet de calculer directement :
Uniquement un odds ratio
L'incidence et le risque relatif
Uniquement une prévalence
Uniquement une sensibilité
Le plagiat consiste à :
Reprendre le texte ou les idées d'autrui sans en citer la source
Citer trop souvent ses propres travaux
Publier en libre accès
Traduire un article en citant l'auteur
Le consentement éclairé d'un participant à une recherche suppose notamment :
Qu'il soit rémunéré
Qu'il connaisse le résultat attendu
Qu'il soit membre de l'équipe de recherche
Qu'il soit informé du but, des risques et de son droit de se retirer à tout moment
Le style de références Vancouver, courant en biomédecine :
Classe les références par année
Cite l'auteur et l'année entre parenthèses
Numérote les références dans l'ordre de leur première citation
Supprime la liste de références
L'apprentissage par problèmes (APP) consiste à :
Remplacer les examens par des devoirs
Faire construire les connaissances par de petits groupes d'étudiants à partir d'un cas ou d'un problème